La fragmentación temática, las restricciones de tiempo y la amplitud de contenidos son condicionantes del marco normativo para la enseñanza de las materias fundamentales que figuran en los grados universitarios de ingeniería recientemente implantados en España.
Estos condicionantes invitan a supeditar por completo la formación que aportan las materias fundamentales a las necesidades estrictas de la formación tecnológica. La amenaza que se cierne sobre la calidad formativa de los grados de ingeniería es muy grave, porque.
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